一、一般思路与重难点

1.引议材料（非引用，不要直接照搬材料原句）

内容：引用诗句、名言（更易说理、点明中心观点）；形式：排比、骈散结合（工整、飘逸、气势向……）

(相关资料图)

【例】[材料]安徽桐城有一条“六尺巷”，典出清康熙年，张、吴两家争地。张家主人是当朝宰相张英，张老夫人致信给他，张英回信：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”于是张家让出三尺，吴家深感惭愧，也让出三尺，遂成佳话。宽容大度时常能化干戈为玉帛，由此……写一篇……

[文·开头]人与人相处，退一步尤为重要。它不仅是对彼此的理解，彼此的关爱，彼此宽容，也是一种对自己的爱护。俗语说：“退一步海阔天空。”退一步的力量往往大得惊人，有时它比进十步百步都具有更强大的力量。……

[文·分论点1]退一步是宽容，既理解了别人也成就了自己。……（原文略）

[文·分论点2]退一步是豁达，既宽容了别人也收获了友谊。……（原文略）

2.从现象说起（联系材料，生活向……）

内容、形式，同上，联系生活，力求鲜活。

【例1】我们总是在害怕失去东西，因为觉得失去了就代表糟糕，代表自己的东西没有了。可俗语道：“失去了才知道珍惜”，言简而意赅：虽然失去了，但这不正是让人学会了珍惜吗？由此可见，得失并存。

【例2】种子在痛苦中萌生，婴儿在痛苦中分娩，雄鹰在痛苦中展翅。没有痛苦的残阳如血，怎有美丽的朝晖喷薄而出？“宝刀锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，只有经过痛苦的磨炼，生命的火花才会闪光发亮，很多时候，痛苦实在是人生的一笔财富……

二、进阶思路（结合：“好语言”）

以大自然开篇，巧妙运用自然景物之意象，既易于融情于景、触景生情，以臻情景交融，也可增加说理议论时，语言的美感，效果极佳，但运用难度也较大，需要较长时间的积累+感悟。

1.重难点：使用描写式的语言，描写宜精不宜多。

（1）[记叙文]以景开篇，将画面诗意化，打破仅仅只交待六要素的单调记叙模式，看似写景，实则是心情的投射，一切服务于主旨情感。

【例】[题目]：角落

[开头]初夏的下午，雨，说来就来，起先是滴滴答答的雨点，一会就成瓢泼之势了。乌云滚滚，天也整个地暗了下来。闪电不时划过天空，远处的房子、树木在这一明一暗之间也变得阴森可怖起来。

[正文]（略）

[结尾]不知不觉，月儿已爬上了树梢，一捧捧清辉洒向大地，也洒在了我们聊天的这个角落------

如此，首尾可以景相呼应，更易深化主题，为全文增彩。

（2）[议论文]使用大自然起兴，将中心论点先以大自然中的类似道理加以表现，再无缝过渡：自然之理如此，那么人间之理亦然，既诗意又有力。

【例1】[开篇]树，失去了绿色，却收获了金黄的果实；鹰，折断了翅膀，却坚定了遨游九天的信念；船，失去了风平浪静的行程，却得到了大风大浪的历练；海，没有了阳光的温服，却在月光下展现着别样的姿态……

[过渡段]大自然以其独特的方式告诉着我们：有失必有得。人生亦然。想精彩你的人生吗？那么就请不要因失去而黯然神伤。

【例2】[开篇]巨树将一身的葱茏抖落，才得以在风刀霜剑的严冬坚挺它的傲骨；溪流将一路的沙石沉积在河床上，才得以在壮阔的入海口将自己的汪汪一碧汇入自己蓝色的梦。“飞将军”卸铁甲以日行千里，才终使“阴山胡马久逡巡”……

[过渡段]人生苦短，有限的行囊装不下世间的一切。因此，我们应学那巨树，学那溪流，学学李广，要敢于一路走，一路弃，收获最终的辉煌。

【例3】倾听春的莺歌燕语，感受自然的魅力，不是小草不懂得泥土下的安逸，只为了春的生机，擎出了一片新绿；倾听大海的潮起潮落，感受激越的旋律，不是水滴不懂得小溪的平静，只为了海的浩瀚，汇出了一望无际；倾听校园的书声朗朗，不是我们不懂得生活的梦幻美丽，只为了一个信念，追寻出最绚烂的轨迹。

【例4】蝴蝶破茧而出，一些痛苦幻化为空中动人的舞姿；彩虹划过天际，电闪雷鸣后带来的是一片湛蓝的天空；雄鹰搏击长空，抛弃所有的忧愁与烦恼，只为心中那自由而美丽的梦。是挫折，造就了蝶的美丽；是挫折，编织出了虹的七彩，是挫折，激励着雄鹰振翅高飞。

【例5】草木枯荣，花开花败，自然之理；可生长于崖隙间的松柏，却从未因为环境的恶劣而放弃每一次青葱的机会。秋天去了，冬就来了，年年如是；可硬是被命运之神安排在了雪线以上的雪莲，却欢呼着自己的花季到了……同样，每一个有着鲜活生命的人，又何尝不该是这样呢？

2.关于如何将议论文“散文化”，使全文语言优美飘逸

在完成对作文议题的逻辑分析（确立论点）并确定层次结构之后，语言表述阶段要充分运用形象思维。善于“化大为小”“化空为实”，才能出现内容丰富、迭彩纷呈的好局面。简言之，用形象说话，将情理交融，把语言美化。步骤是：概念→形象→画面→情境。

总之，要善于广泛联想与概念和议题相关的景、物、人、事（自然界、人类社会文学、科学、历史、艺术等各领域），然后选择具代表性的典型形象、典型情节，采用排比、对偶等整句与散句结合的句式构筑成画面。最好能运用比喻、拟人、对比等修辞手法使语言优美动人。

运用这种方法写出的语段适合用来作议论文的开头、引出论点或作为议论文中的某一层次的博例论证。

【例1】如果说躁动是一战的滚滚硝烟，那宁静便是柯尔庄园的静谧湖面；如果说躁动是林冲风雪山神庙中的满腔怒火，那宁静便是陶潜采菊东篱下的悠然自得；如果说躁动是春天里的百花盛开、争奇斗艳，那宁静便是雪地里的寒梅绽放、暗香浮动；如果说躁动是城市马路上汽车的阵阵鸣笛，那宁静便是森林里杜鹃的声声啼唱。

常居宁静的环境，则可给人以精神愉悦的享受，引人以深刻睿智的思考，供人以整装待发的蓄势，待人以一鸣惊人的爆发。

【例2】知足是一种幸福。知足是刘盛兰在微弱的灯光下，高兴地阅读受助者的来信；知足是格桑德吉在悬崖边，殷殷地护送一批批天真的孩子平安上学、回家；知足是方俊明面对迟到的荣誉，微笑无悔自己救人时的纵身一跃；知足是沈昌健父子在阳光下，骄傲地看着满园金黄的油菜花；知足是黄旭华在实验室，激动见证中国自主研究核潜艇成功的一幕。知足是一种胸怀――乐于付出；知足是一种信念――追求无悔；知足者，乐！

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